Acrostico de san jose

Primaria: 5° y 6° clase: 23 Tema: La entrevista

Para nuestra actividad de apertura de la motricidad fina, hicimos un puzzle de recortar, pegar y colorear que formaba un flamenco. Practicamos las letras a, d y g con los dedos en el aire, diciendo en voz alta qué pasos estábamos haciendo («c mágica, arriba como un helicóptero, chocar», etc.). Completamos las páginas del cuaderno correspondientes a esas letras y algunas frases. Por último, los alumnos han podido elegir libremente actividades prácticas con las letras.

Hoy hemos tenido una clase estupenda en Printing Power. Es muy divertido tener una mezcla de alumnos nuevos y antiguos; mis alumnos antiguos están muy dispuestos a ayudar a los nuevos, ¡y todos son muy amables los unos con los otros!

Empezamos con una actividad del Tigre Oculto que consistía en colorear, recortar y pegar. Espero que éste haya llegado a casa para que puedas verlo. Estas actividades no son sólo para divertirse, ayudan con las mismas habilidades motoras finas que se utilizan en la escritura a mano.

A continuación, nos pusimos manos a la obra con los cuadernos y aprendimos las letras minúsculas c, o y s. Todos nos escucharon muy bien y aprendieron enseguida. Practicar en casa es importante, ya que sólo tenemos clase una vez a la semana. Más abajo encontrarás enlaces a algunos folletos que muestran la formación correcta de las letras tal y como las estamos aprendiendo. Los alumnos pueden practicar en papel o plastificar las tablas y hacer que tracen las letras con un rotulador de borrado en seco.

Solución de problemas del amplificador Lakas Ng Ugong (Básico

En la imagen, un ejemplar de El paraíso perdido, de John Milton, que se cree que es el único libro conocido que lleva las firmas de dos padres fundadores, Thomas Jefferson y James Madison. «La Ilustración Americana: Tesoros de las bibliotecas de la Universidad de Stanford», una exposición que mostrará libros raros de la gran época de descubrimientos intelectuales e innovación que produjo la Revolución Americana entre otros acontecimientos, se inaugurará en la Biblioteca Green de Stanford el 7 de febrero de 2011. Está comisariada por Caroline Winterer, catedrática de Historia Americana de la Universidad de Stanford, en colaboración con John E. Mustain, conservador de libros raros de las Bibliotecas de la Universidad de Stanford. (Dai Sugano/Mercury News)

Por Associated Press | PUBLICADO: 7 de noviembre de 2019 a las 9:29 horas | ACTUALIZADO: 7 de noviembre de 2019 a las 10:25 a.m.MEDFORD, Massachusetts – Una recién graduada universitaria de Massachusetts cree haber descubierto un mensaje secreto en el poema épico «Paraíso perdido», de John Milton.

El Boston Globe informa que Miranda Phaal, de 23 años, encontró lo que cree que es un acróstico mientras revisaba el poema sobre la historia bíblica de Adán y Eva como estudiante de último año en la Universidad de Tufts el año pasado.

Taller de lectura de quinto curso: Clubes de lectura de interpretación

Las Puertas de la Bendición es una composición de doce ventanas, cada una de 4’x4′ que representa una vid y una higuera rodeando un par de puertas que se abren. Las puertas llevan las insignias de las doce tribus de Israel y están decoradas también con las gemas de las doce tribus. Los travesaños y los estilos de las puertas están grabados con el diseño de un conjunto aleatorio de 613 letras hebreas. La vid y la higuera, símbolos de la paz, se muestran en todas las estaciones de su ciclo, culminando con los colores de la cosecha, en la parte superior de la composición. La inscripción, en hebreo, de la oración acróstica, el «Ptach Lanu», traduce: «Ábrenos las puertas de la bendición».

APO Hiking Society – When I Met You (Official Lyric Video)

Acerca de CelineMe gradué con un título en Inglés AB. Tuve la experiencia de trabajar como ayudante de profesor para alumnos de primaria cuando hice prácticas en una escuela multicultural. Me encanta la lengua inglesa, y me gustaría compartir mis conocimientos con cualquiera. Me gusta leer, escribir y rimar. También se me dan bien la música, las artes y el dibujo.

Mi enseñanza utiliza un estilo facilitador en el que tanto el alumno como yo participamos. Daré a los alumnos la oportunidad de pensar por sí mismos, pero les explicaré todo. Utilizaré el método comunicativo de enseñanza de idiomas, que se centra en conversaciones de la vida real.

Mi plan de clases incluye los objetivos del alumno, el tiempo que necesita para alcanzarlos y lecciones prácticas que el alumno comprenderá basándose en sus intereses o en la cultura popular.